随着信息技术的高速发展，软件工程教育不断强调实践能力培养，其中计算机网络维护作为关键技术方向，成为教学中的重要环节。本文通过分析一个典型的软件工程教学实践案例，探讨如何在项目式教学中融入计算机网络维护任务，以提升学生的综合能力。

案例背景：某高校软件工程专业在大三学期开设《网络系统与维护》课程，采用项目驱动教学法，要求学生分组完成一个企业级局域网的搭建与维护项目。项目内容包括网络拓扑设计、设备配置、故障排查及安全防护，覆盖了从需求分析到运维管理的全过程。

实践过程分析：

1. 需求分析与设计阶段：学生首先调研企业网络需求，绘制拓扑图，选择交换机、路由器等硬件设备，并制定IP地址分配方案。这一环节强化了学生的系统设计能力与文档编写技能。

1. 实施与配置阶段：各组利用模拟器（如Cisco Packet Tracer）和真实设备搭建网络环境，配置VLAN、路由协议和访问控制列表（ACL）。教师通过设置常见网络故障（如ARP欺骗、DHCP失效）引导学生排查，培养其问题诊断与解决能力。

1. 维护与优化阶段：学生需监控网络性能，分析流量数据，并实施防火墙规则更新、漏洞修补等安全措施。课程引入自动化运维工具（如Ansible），让学生编写脚本实现批量配置，契合现代DevOps理念。

教学特色与成效：

• 跨学科融合：将软件工程的系统开发方法与网络技术结合，学生不仅编码实现管理界面，还需理解底层网络协议。
• 情景化学习：通过模拟企业真实场景（如办公室网络扩容、无线覆盖优化），增强学生的职业代入感。
• 能力多维提升：项目评估涵盖技术实现、团队协作、报告撰写等多个维度，结项展示中，优秀小组甚至提出了基于SDN（软件定义网络）的动态维护方案。

反思与启示：本案例表明，软件工程教育需打破传统理论教学的局限，通过高仿真的网络维护实践，能够有效 bridging the gap between knowledge and skills。未来可进一步引入云计算、物联网等新兴技术场景，深化学生在复杂系统中的工程思维培养。